Carlos Lamas dice que el uso de la lengua
no solo implica la realización lingüística , el conocimiento de la lengua ,
sino que supone referirse a los procesos en los que participan elementos
verbales y no verbales, cognitivos , socioculturales que van a articularse en
la interpretación de producción de textos ya sean estos orales o escritos, por
ello considera que la comunicación es una forma de interacción social que
realizan los participantes y que esta se lleva a cabo en forma de discurso, es decir de uso
comunicativo lingüístico contextualizado en un contexto social y cognitivo,
donde se produce la elaboración significativa de enunciados que son
interpretados por los demás componentes.
Desde esta perspectiva los contenidos gramaticales no puede ser entendida como algo rígido. Por el contrario, al tener como objeto de análisis aquellos instrumentos y resultados de nuestra comunicación, y al ser ésta una muestra de nuestra creatividad, de nuestra propia forma de ser, la gramática debe entenderse como algo funcional, dinámico y creativo, pues nos debe servir para expresar lo que realmente queremos decir, desarrollando nuestras habilidades comunicativas.Todos estos hechos “van, de algún modo, más allá de los límites de la oración y no parece posible, al menos de una manera completa, en el marco de una gramática de la oración" (Coseriu: 1981).
En cuanto a las ventajas que se da en nuestros estudiantes es un aprendizaje significativo la gramática del texto, en sentido estricto, se ocupará de aquellas funciones o contenidos idiomáticos orientados hacia la construcción de textos. Importa, por consiguiente, tener claro que se necesita que nuestros estudiantes lo apliquen dando un sentido funcional y contextualizado.
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