Narración de Experiencias en el aula

                               

                               “Narración de una experiencia en el aula”

DIARIO DE CAMPO

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Lugar       :     I.E “JUAN MANUEL MORE YOVERA

1.2 Docente  :      GLADYS RUMICHE LACHIRA

1.3 Tema      :      LA SÍLABA ÁTONA

1.4 Grado y sección :   Primero de Secundaria

1.5 Hora de inicio     :   8:00AM

1.6 Hora de término :    9:30 AM

II. REGISTRO DE LA OBSERVACION:

   DESCRIPCION                        

Ingresé al aula de 2do año”, saludo a los alumnos  muy buenos días jóvenes a los que ellos me contestan de la siguiente manera: buenos días profesora

Luego coloqué en la pizarra palabras a través de tiras léxicas: computadora, silla, mesa, azul, piedad y maíz, al costado se dividirá en recuadros según el número de sílabas que tiene cada palabra, se resaltará la que lleve la mayor fuerza de voz, colocándole un tipo de color diferente a las otras sílabas, de esta manera se hará las siguientes interrogantes:

a. ¿Cuántas sílabas en recuadros pintados hay en cada palabra?

b. ¿Podría haber más de una sílaba resaltada en cada palabra? ¿Por qué?

Teniendo en cuenta sus respuestas se irá desarrollando la parte informativa a través de una Ficha Técnica que se le entregará a cada estudiante, para posteriormente entregar una práctica dirigida:

En la práctica solicito:

1.Separa las palabras en sílabas y pinta la sílaba tónica.

- Máquina       :           __________________ 

- Cartulina       :           __________________

- Creación       :           __________________

- Estadio         :           __________________

- Cartulina       :           __________________

2. Escribe los nombres de cinco áreas del nivel secundaria y encierra la sílaba tónica.

a. _____________________

b. _____________________

c. _____________________

d. _____________________

e. _____________________

e. cámara                        (   )

3. Coloca un ✓ en el cuadro que corresponda a la sílaba tónica de la palabra resaltada en la oración.  

a. Estoy de buen ánimo.                 

b. Yo animo a mis amigos ir a Catacaos  

    

c. Adriana animó a los invitados.

d. El escritor publicó un boletín      

                

e. Asistió mucho público al evento        

 

f. Yo publico una revista.

4.Finalmente, responden a las siguientes interrogantes:

 ¿Qué aprendí hoy?

 ¿Cómo lo aprendí?

 ¿Para qué me servirá lo aprendido?

REFLEXION CRITICA:

Haciendo una reflexión del trabajo en esta sesión me doy cuenta que hay cosas que debo cambiar para llegar a los alumnos (as). Pienso que las estrategias para activar los procesos cognitivos deben estar claros para mí porque ello hará que se distraigan con facilidad si no tengo los materiales y recursos pertinentes. Necesito conocer otras dinámicas que permitan estar en todo momento libre de alguna distracción que haga perder tiempo.

Pienso que el tema en un inicio como que no se entendía la cual rápidamente retome las ideas y volví a explicar  Trate de llevar mi tema considerando el enfoque cognitivo textual aunque me pareció hacerlo muy expositivo.

 Además considero que pude llevar otros recursos didácticos para este tema y que por factor de tiempo no se realizó.

No evalué la sesión con una rúbrica lo que hace ver que es necesario considerar los instrumentos de evaluación para cada tema.                                              

INTERVENCION :

La sesión de aprendizaje se debe considerar la realidad o contexto del estudiante así como sus intereses y necesidades.

En todo momento hay que considerar el enfoque comunicativo textual y mejorarlo en el aula su aplicación.

Especificar bien los tiempos de participación y tratar de no dilatar el tiempo

REFLEXION CRÍTICA

Para la presente sesión me basé solo en trabajar  con la práctica, la cual pude haber utilizado otros materiales de trabajo.

Considero que los alumnos les falta practicar ejercicios gramaticales .

El trabajo de equipo es importante para afianzar lazos fraternales la cual faltó darle el tiempo necesario.